Ensino do ballet para adultos: Considerações – 1ª parte

Nesta pos­ta­gem pre­tendo refle­tir um pouco sobre o ensino do bal­let para adul­tos, ten­dên­cia que vem sur­gindo nas aca­de­mias de dança nos últi­mos anos.

A pri­meira vez que tive con­tato com o ensino de bal­let para adul­tos foi em Brasília, no final dos anos 70. A dona da escola que eu estu­dava e ensi­nava abriu uma turma para as mães que qui­ses­sem apren­der a téc­nica clás­sica, e eu fui substituí-la um dia. Como só dava aulas para cri­an­ças, per­cebi logo que era pre­ciso encon­trar uma forma dife­rente de ensi­nar os adultos.

Porém, logo depois come­cei a minha vida como bai­la­rina pro­fis­si­o­nal e aban­do­nei tem­po­ra­ri­a­mente o ensino do bal­let. Quando retor­nei para Brasília, quinze anos depois, pro­pus abrir uma turma exclu­siva para adul­tos ini­ci­an­tes. No iní­cio o pes­soal não acre­di­tava muito que fosse dar certo, mas foi ótimo, deu fru­tos e eu me encan­tei com este uni­verso. Gostei tanto que, quando vol­tei a morar no Rio, abri uma turma de ini­ci­an­tes assim que pude e, desde então, não parei mais.

Hoje, dou aulas de bal­let para adul­tos ini­ci­an­tes e ini­ci­a­dos e pre­tendo con­ti­nuar com esta ati­vi­dade, pois me dá um imenso pra­zer. Tenho um ótimo retorno dos alu­nos e per­cebo da parte deles uma dis­po­ni­bi­li­dade enorme para o difí­cil tra­ba­lho do ballet.

Questionando um pouco sobre o por quê do aumento pela pro­cura por aulas de bal­let para adul­tos, che­guei a algu­mas con­si­de­ra­ções que com­par­ti­lho com vocês.

Teoricamente, o apren­di­zado da téc­nica para o adulto não visa levar o aluno ao mer­cado de tra­ba­lho da dança. Isso torna as aulas mais leves, onde cada um pode pro­gre­dir no seu pró­prio tempo, sem o estresse de ser um pro­fis­si­o­nal. Em geral, as esco­las que ofe­re­cem o bal­let clás­sico visam a pro­fis­si­o­na­li­za­ção dos alu­nos. Para tal, é ine­vi­tá­vel que se ini­cie jovem. Afinal, quando che­ga­mos à fase adulta, em prin­cí­pio, já deve­mos ter uma pro­fis­são esco­lhida e apreendida.

Mas a pulga ainda fica atrás da ore­lha: se um adulto tivesse a dis­po­ni­bi­li­dade de tempo que uma cri­ança ou um ado­les­cente para fazer as aulas, pode­ria atin­gir um nível téc­nico que o pos­si­bi­li­tasse se tor­nar um profissional?

Continuando minhas impres­sões, per­cebo tam­bém uma pro­cura dos alu­nos pelo tra­ba­lho físico do bal­let. Realmente, a téc­nica clás­sica pode ofe­re­cer um tra­ba­lho apu­ra­dís­simo de coor­de­na­ção, apuro esté­tico, resis­tên­cia mus­cu­lar e fle­xi­bi­li­dade. Todo esse tra­ba­lho físico, asso­ci­ado à exe­cu­ção dos exer­cí­cios codi­fi­ca­dos e de difí­cil exe­cu­ção den­tro da música, é de um esforço ímpar. Ora, nada melhor do que unir o útil ao agra­dá­vel e asso­ciar o tra­ba­lho rigo­roso da téc­nica clás­sica ao pra­zer de dançar.

No mundo con­tem­po­râ­neo, per­cebo que as pes­soas estão mais dis­po­ní­veis ao apren­di­zado durante todas as fases de sua vida e sem ver­go­nha de ten­tar. Isso é mara­vi­lhoso, pois nos liberta ao novo, ao des­co­nhe­cido e, con­se­quen­te­mente, nos faz cres­cer como seres huma­nos. Que o bal­let possa rece­ber a todos, dar pra­zer, con­tri­buir para que os cor­pos e men­tes sejam mais coe­sos, fle­xí­veis, harmô­ni­cos e dançantes.